语文要素是语文训练的基本元素，它是构建教科书体系结构的基石。聚焦语文要素教学，把握各要素之间的关系，明确单元教学定位，对于提升学生的语文核心素养有着重要的意义。南充市西河路小学此次语文校级教研活动由四年级语文组老师承办，围绕“聚焦语文要素，提升核心素养”这一主题，呈现了一堂精彩生动的公开课和一场丰富实用的小讲座，为减负背景下提高语文课教学质量拉开了序幕。
伴随着四年级孩子们轻松愉悦的手指操，由李静老师执教的《精卫填海》课堂悄然拉开了序幕。在上课伊始，李老师以“生活中常见的鸟儿是怎样的状态”这一问题发问，将课堂和生活连接在一起，激发起学生的学习兴趣，顺势引出课文中要讲述的对象，再引导学生从不同的角度思考，提出自己的问题，与四年级上册第二单元语文要素衔接，巩固了学生的语文素养。李老师非常注重文言文的诵读，通过师生自由读、师生承接读、男女生对对读等方式，加强了学生对古人语言表达的感知和对短文内容的理解。李老师转变传统的逐字逐句评讲的方式，让学生提出自己的不解之处，这既促进了学生新旧知识的联系，也能够对学生学习的难点进行针对性的指导。最后，在学生理清了这一篇古代神话故事发展的脉络之后，李老师让孩子们用自己的话讲一讲故事，孩子们的奇思妙想令在场的老师连连称赞。
在李静老师精彩的授课之后，两位老师分享了听课感受。杜晓琴老师认为：“此堂课多种形式的朗读，能够感受文言文的节奏美、韵律美，在教学过程激发学生想象，使学生充分感受到神话的神奇与魅力。”张淑惠老师认为：“李老师精准把握语文要素，直击教学重难点，精心设计教学环节，且课件制作十分精美，极大调动了学生的积极性。”
紧接着，李明惠老师带来了课题为《三年级起步习作教学策略探讨》的小讲座。在李老师多年的教学实践中，她发现三年级习作教学难，教学效果不尽人意。为了让三年级学生习作能够更加得心应手，李老师探究出三年级起步习作的教学策略。李老师认为：“三年级起步习作教学应多渠道增强学生的习作兴趣，还应以语文课堂作为平台，进行有效的习作指导。”李明惠老师的小讲座为三年级习作教学指点迷津，提供经验，大有裨益。
四位老师不吝赐教，使得在座的老师们如沐春风，获益匪浅。各位老师在观摩与学习中将不断提高教学实践能力，在研讨与碰撞里将不断提升教学优质模式。(旷松元)
