不啻微芒，造炬成阳，为落实“双减”和“五项管理”，进一步提高教育教学效率实现减负增效，南充市江东实验小学通过“礼德+”课程体系的实践探索，打破学科、课堂、学校内外界限，尝试“礼德+STEAM”，构建新时代教育实施新样态。
为了进一步明晰STEAM教育理念，研制学校STEAM教育目标，分学段分设STEAM课程体系，开发出高质量、有影响力的江东实验小学STEAM系列课程，形成“礼德+”课程下的STEAM教育教学模式，本学期初在校长赵宏同志的组织下，江东实验小学STEAM教育工作室成立。
什么是STEAM教育
在2016年教育部发布的《教育信息化“十三五”规划》中，提出“积极探索信息技术在‘众创空间’、跨学科学习（STEAM教育）、创客教育等新的教育模式中的应用，着力提升学生的信息素养、创新意识和创新能力，促进学生的全面发展”。STEAM是科学（Science），技术（Technology），工程（Engineering），艺术（Arts），数学（Mathematics）五门学科的英文缩写，其注重跨学科学习，打破了常规学科界限，是一种在国内新兴的教育方式。STEAM教育通过跨学科教育方式培养创新型复合人才，对于提升孩子的问题解决能力、创新思维、创造能力具有十分重要的意义。
工作室组成
工作室由学校唐艳、滕德怀两位副校长协调负责，以综合实践、信息技术及科学教师为主要参与力量，融合语文、数学、美术、音乐等学科教师，建立的一支跨学科的综合性项目教育教研团队。
目标任务
积极参与STEAM教育实践探索。结合科学、信息技术、艺术、数学、综合实践等国家课程，利用和统筹学校创客教育、科技创新教育、艺术特色教育等工作，积极开展STEAM育实线与探索，尝试学科融合，开展主题式综合课程研究。
打造STEAM学习空间。STEAM教育倡导构建灵活包容的学习空间，充分整合利用美术室、科学实验室、计算机教室、劳动教育基地，创客空间等场地，使之成为具有时代特征、资源丰富的学习空间，增强学习者的STEAM学习体验。
STEAM工作室三年规划
引领教和学方式变革。通过STEAM的研究和实践，运用信息技术手段，引领教师教学方式和学生学习方式的变革。通过培训、公开课、研讨课、学术报告等形式，在实践中提升我校教师专业素养。积极探索STEAM教育师资的培养机制形成实践经验和技术策略。(谢芳)
