教研不止步，教育方阔步。为贯彻推进教育部“双减”政策有效落地生根，真正减轻学生学习负荷，学校本着“减负增效、减负增能”的宗旨，以同课异构教研活动为抓手，以打造高效课堂、优化教育品质为目标开展了第五届“同课异构”教研活动。
南充市江东实验小学本次赛课活动在三年级进行，11月24日由七位数学老师分别执教《归一问题》和《分数的认识》，11月25日由七位语文老师分别执教《海滨小城》和《富饶的西沙群岛》。十四位老师本着“同中求异，异中求变，变中求新，新中求质”的宗旨，通过多轮磨课，不断完善，既注重了学生素养的培养，又匠心独具呈现出不同的构思设计，可谓百花齐放、多彩纷呈。
【数学课例展示】
吕韩逍老师执教《归一问题》时利用复习旧知导入课堂，用不同画图分析已知和未知，找到知识间的联系，轻松突破难点。课堂中大胆地鼓励学生说一说，摆一摆，圈一圈，想一想，使学生充分感受和认识归一问题，大大提高了学生学习兴趣，提高了课堂教学效率。
杨玉萍老师执教《归一问题》时课前巧妙设疑，瞬间抓住了学生的求知欲，引出本节课的关键，必须知一，才能求多；必须知一，才能求份数。学生在说、画，找操作中经历了知识形成过程，在快乐中体验、在实践中积累归一经验，从而较好地掌握了归一相关知识。
罗雪瑛老师执教的《归一问题》课堂思路清晰，解决问题的三个步骤有条不紊，利用表格整理数据，利用画示意图帮忙分析题意，体现了数形结合的思想；师生共同探讨出解决归一问题关键是先求出单一量，再根据实际情况解决问题，成功建模，教学效果好。
在教学《分数的认识》时，姜芙蓉老师和学生利用分一分，折一折，涂一涂，说一说，抓住“平均分”这个关键词，师生互动，整节课姜老师就像放风筝的人，张驰有度地完成了教学目标。
杨力老师执教《分数的认识》时，利用孩子熟悉的生活情境引入新课，师生共同探讨了二分之一的认识，课堂上引导学生利用折、画、涂、写、说五个环节认识了分数。看得出杨老师平时对孩子们训练有素，师生功底都非常扎实，很好地完成了教学目标！
庞清老师执教的《分数的认识》又别出心裁，同学们在轻缓的音乐声中创造了一个又一个喜欢的分数，庞老师特别注重孩子们表达能力的培养，孩子们不仅会创造分数，还能清楚表述每个几分之一的意义，教与学在轻松愉悦的氛围中走向了共生。
王锐老师执教《分数的认识》时用干炼的语言带领孩子们认识了几分之一。整节课在王老师的引领下，同学们突破了难点，明白要用分数表示一个整体的一部分，关键是要将这个整体平均分。课堂节奏明快，学生积极参与，在师生互动中学生轻松习得知识。
【专家点评】
敬思健主任充分肯定了江东实验小学老师们素质强，对教材理解深刻，创新方面落实得好，孩子们参与度高。他对老师们提出期望，要做到三会，会用数学眼光观察生活，会用数学思维思考生活，会用数学语言表述生活。
【语文课例展示】
邓承艳老师执教的《富饶的西沙群岛》以“读”为主线贯穿整个课堂，引领孩子以读促悟，深入体会西沙群岛的美丽富饶。教学目标十分明确，教学设计新颖，成功吸引学生的注意力，并与学生有较多互动，整堂课学生学习兴趣浓厚。
侯永红老师执教的《富饶的西沙群岛》则通过精美的课件帮助学生领略西沙群岛的风景优美、物产丰富。同学们仿佛置身其中，踊跃发言，教师授课的激情深深打动和吸引着学生，在充分地读和感悟中实现了教学目标。
赵春梅老师执教的《富饶的西沙群岛》从说海水，读海水，画海水导入新课，用柔美的语调娓娓道来，迅速把学生和听课教师带入了五彩斑斓的海底世界，结合多种教学手段，放手让学生读中感悟，读中想象，读后说话，读后写作，效果极佳。
刘全梅老师执教《富饶的西沙群岛》通过朗读带领学生走进文本，在读中感受，领悟，品味，营造一种“平等、信任、激励、自主”的教学气氛，使学生们主动、自信地学，达到扎实有效的课堂效果。
在教学《海滨小城》时，阙秋梅老师的课堂以读促讲，讲练结合，深入地去理解海滨小城的美，并将词句赏析、朗读技巧等学法进行渗透，整堂课师生配合默契，课堂活泼灵动。
明雯老师执教《海滨小城》时以关键句为切入点，从讲课文学方法到用方法学课文环环相扣，严格基于课程标准展开教学，通过自主学习、交流分享、合作探究等方式，扎实培养学生的语文核心素养。
龙建梅老师执教《海滨小城》时融入多种方式的读来提高学生的参与度。课堂教学中，学生思维活跃，积极主动，以读促悟，以读促情，在有梯度的朗读感悟中学生走进文本，与文本对话，对文本的理解水到渠成，轻松达成目标。
所有听课教师都认真记录，在相互比较和学习中，充分认识到自己对教材的理解和处理等方面与他人的差异，从而达到优势互补、相互切磋、共同提高。
【专家点评】
高坪区教师进修校陈沸溶主任首先感谢老师们的辛苦付出，接着针对两篇课例进行针对性的建议，最后在教学上为老师们提出四点建议：一是目标精准，二是板块清晰，三是小步走、分步落实，四是充分学、讲练结合。
高坪区教科所姚彩霞主任首先肯定授课老师们做到了“三落实”：1.落实语文要素，层次递进；2.落实方法习得，方法迁移；3.落实人文渗透，体现情感滋润。然后肯定老师们在讲课中做到了“三强化”：1.强化阅读，目标指向学习表达；2.强化实践，方法指向运用；3.强化思维，训练学生表达。最后姚主任希望老师们在今后的教学中能做到“三认识”：1.认清形势，不偏航。特别是认清当前教育形式，认识“双减”与“五项管理”，在教学中为学生真正做到增质提效。2.执行语文课堂教学基本要求，了解课堂教学评价，规范教学行为。3.加强学习，提高素质，不断成长为一名优秀的教师。
评课后，唐艳副校长做总结性发言。唐校长在肯定本次活动有序开展的同时，指出教育“双减”政策的出台，对教师的工作提出了新要求和新挑战，老师们要不断研磨教材，强化教学研究能力、提高课堂授课能力，把每一堂课都打造成“高效的课堂”，才能真正为每个孩子提供更好的成长引领和教学服务！
教而不研则愚，研而不教则虚。同课异构，不变的是教学内容，万变的是教学形式。教师在异构中比较，在比较中反思，在反思中提高，有效促进了“双减”背景下教师专业化成长。通过本次活动，老师们对如何改进课堂教学、如何落实双减政策、减负增效等方面有了进一步的思考，今后，我们将大胆探索，不断创新，努力助推教师的专业成长，促进我校教学教研水平的提升！(陈钞、黄蓉、邓磊、李娟、康娟)
