为了加强名师研修室的引领示范带头作用，提升工作室成员教育教学研究能力，打造一支有着先进教育教学理念、专业的数学素养的教师队伍，南充市江东实验小学数学名师研修室的老师，在首席名师胥植维的带领下，深入课堂听课、评课。不同的课型、不同的教学内容、不同的执课老师，都呈现出共同的问题。研修室的各位老师，群策群力，针对问题，展开研讨。
我们的数学课堂应该理念新、接地气、策略多、效果好。课堂上应做到“新”、“趣”、“活”、“实”，让学生多一些想象力、多一些创造力、多一些高效对话。让咱们的数学课堂有思考、有创意、有深度。课堂上，师生共同成长，教师轻松，学生愉悦，课堂做到“师逸生乐”。
课堂互动展才情
针对课堂教学中呈现的问题，研修室又开展了如何上好练习课的主题教研活动，由研修室刘炼老师执教《倍的认识》练习课。课伊始，复习引入，由浅入深；适度拓展，开阔视野；渗透思想，增加深度；问题引领，增加温度。很好地诠释了练习课的“四题组”“五环节”教学模式，让咱们数学练习课也有梯度、有深度、有温度。
专题讲座指迷津
结合刘炼老师《倍的认识》的练习课，胥植维老师对练习课的有效性研究作了专题讲座。他首先提出了研究练习课的背景、目的、意义，练习课的内涵，练习课的分类。重点分析了练习课的教学模式——“四题组”“五环节”。
“四题组”分为：基本练习（对所学知识再现，形成基本能力）；变式练习（通过情景变化解题方法，解题思路和练习题型的变化引导学生熟练运用知识）；综合练习（通过知识间的基本联系，综合运用拓展知识范围提高学生分析、推理和综合运用能力，理解知识间的内在联系和区别）；开放练习（提高学生多角度思考问题和解决问题的能力，培养创新意识与实践能力）。
“五环节”包括：准备（再现新知，加深理解）；导练（分层练习，提升能力）；
概括（概括总结，构建模型）；检测（学以致用，课堂检测）；反馈与总结（及时反馈，综合评价）。
听了胥老师的详细分析，老师们深有感触，受益匪浅。
江东实小数学名师研修室刚刚起步，我们坚信：在学校领导、专家、老师们的关注和帮助下，江东实小的数学团队定会携起手来，并肩前行！一路欢笑，一路芬芳！（刘雄梅）
